Edina Weth-Weil
Du fond du cœur, éducatrice qualifiée, consultante Marte Meo, mère de deux enfants et encourageuse.
Oh mon Dieu, à quoi ça ressemble ici ?
Dans lequel rythme Chaque famille devrait trouver elle-même comment ranger la chambre des enfants. Que ce soit immédiatement après avoir joué, une fois par semaine ou lorsque vous ne voyez plus le sol... une chose est claire ! Cela fait partie de la vie et on ne peut pas éviter de faire du rangement.
Edina est éducatrice diplômée et partage ses astuces pour plus d'ordre dans la chambre des enfants.
C'est la structure qui compte !
Maintenant, nous, les adultes, avons quelque chose d'important devant les enfants : un
une certaine compréhension" structure " - à savoir extérieurement et intérieurement .
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Structure externe
Le structure externe peut être bien mis en œuvre et surtout visible pour les enfants.
Par exemple, à travers des étagères avec des boîtes qui portent de petits symboles pour les jouets à l'intérieur, ou les plus beaux qui peuvent être facilement différenciés en couleur. Paniers de rangement de Sterntaler. -
Structure interne
Mais comment les enfants apprennent-ils une structure interne ? C'est là que tu en as besoin positif , motivant et accompagnement rapproché de nous, les adultes.
Il y a une idée de base : plus l’enfant est jeune, plus la tâche est petite ! Car le plus important est que l'enfant soit capable de bien faire face à la tâche et donc de se sentir compétent. Cela l'aide bonne image de soi construire.
Nettoyer, ça s’apprend !
Le terme " Nettoyer " est très clair pour nous, les adultes. Car
Les enfants, c'est plutôt abstrait. Ils sont confrontés à un chaos sauvage et ne savent pas comment ni par où commencer.
Le terme « nettoyage » sert essentiellement de terme générique pour désigner des catégories plus petites, qui à leur tour Avoir des sous-catégories.
Une tâche à la fois !
Afin de nous impliquer dans la tâche et de développer la motivation et la volonté de coopérer, c'est à nous en tant qu'aidants ambiance positive créer un espace où le rangement peut s'apprendre de manière détendue.
Va avec moi bonne humeur à votre enfant ! Ne voyez pas la tâche à venir comme un fardeau ennuyeux, mais plutôt comme une bonne occasion de passer du temps avec votre enfant en lui donnant de nombreux conseils positifs. petits moments de réussite peut donner.
Et maintenant ça commence Pratiquez et répétez . Votre enfant vous montrera pendant combien de temps il aura besoin de votre soutien.
Voici quelques fonctionnalités importantes en un coup d’œil :
Le téléphone portable a disparu
Téléphone portable à portée de main ! Souriez détendu et commencez par avoir un aperçu clair de ce qui va se passer ensuite : "Alors, ma chérie, commençons maintenant à nettoyer. Nous allons commencer par le coin bricolage."
Tâches spécifiques
Donnez à votre enfant une petite tâche spécifique (ce qui doit aller où) dans une sous-catégorie qu'il peut bien réaliser :
"Tout d'abord, s'il vous plaît, mettez tous les crayons de couleur dans la boîte à crayons."
donner du temps
Donnez du temps à votre enfant et attendez attentivement de voir ce qui se passe. Cela montre à votre enfant que vous lui faites confiance pour accomplir la tâche à son propre rythme.
Louer
Souriez de manière rassurante. Reconnaissez ses efforts lorsqu'il a rangé les stylos, par exemple en disant "Super. C'était vraiment rapide". Cela constitue une fin claire à cette petite tâche. L'enfant constate que ses efforts ont été pris en compte et se sent vu et valorisé.
Aider
Nommez-vous, par exemple « Pendant que vous rangez les stylos, je vais récupérer tous les papiers ». Ainsi, votre enfant perçoit votre action et constate que les feuilles doivent également être rangées, qu'il est assuré de votre soutien et qu'il s'agit d'un rangement partagé. Cela a un effet motivant.
Répéter
Répétez ces petites étapes encore et encore pour chaque catégorie. Ensuite, l’enfant n’a besoin des catégories que parce qu’il sait déjà ce qui en relève. Vous pratiquez cela jusqu'à ce que l'enfant soit capable d'intérioriser les catégories. Ensuite, il vous suffit de dire à l'enfant : "D'accord, maintenant il est temps de nettoyer ! Allons-y." .
Tâche terminée
Une fois que tous les objets de bricolage ont été rangés, confirmez avec votre enfant, par exemple : « Regardez ! Vous avez rangé tous les objets de bricolage si vite ! Soyez heureux ensemble d’avoir déjà franchi cette étape et passez à la catégorie suivante.
Autres tâches
Ensuite, la petite tâche suivante de la sous-catégorie : "Alors, maintenant, s'il vous plaît, prenez la colle et mettez-la dans la boîte de bricolage."
Une bonne sensation !
N'oubliez jamais : donnez à votre enfant le sentiment
"Vous pouvez le faire et vous le ferez grâce à vos efforts
perçu." Cela donne de la motivation et avec la motivation, l'apprentissage est complet
simplement.
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